Fetele sunt inima comunității – Metoda S.O.R.A.

Vocea lor, viitorul lor: Cum menținem fetele din Pirita în școală și în comunitate

Mersul la școală pare, pentru cei mai mulți copii, o etapă firească a vieții.

În comunitatea Pirita din Baia Mare, însă, fiecare zi de școală câștigată este rezultatul unei lupte purtate împotriva barierelor birocratice, a sărăciei extreme și a prejudecăților.

În acest context, fetele poartă pe umeri mai multe greutăți: responsabilitățile casnice preluate de la vârste mici, riscul abandonului școlar timpuriu, presiunea căsătoriilor premature și lipsa accesului la informații esențiale despre propriul corp și drepturi.

Așa a luat naștere proiectul „Fetele sunt inima comunității – Nicio fată pe margine”, inițiat de Asociația Pirita Children în parteneriat și finanțat de către Asociația E-Romnja, și prin sprijinul ERIKS Development Partner și Asociația Pe Stop.

Obiectivul central? Menținerea fetelor în educație, oferindu-le un cadru de siguranță, demnitate și autonomie

De la pași mici la comunități puternice

Pentru ca o fată să nu renunțe la școală, sprijinul trebuie să înceapă din prima copilărie și să continue, pas cu pas, prin fiecare etapă a dezvoltării sale.

1. Construirea primilor pași: Educația timpurie (5–7 ani)

Pentru fetițele de grupa mare — Paula, Rahela, Sara și Alexandra — drumul spre școală a început cu sprijin individualizat: exerciții în caiete, jocuri de memorie, activități de exprimare și deprinderi de igienă.

Am fost aproape de familii, explicându-le mamelor procesul de înscriere la clasa pregătitoare și depășind împreună piedica „lipsei domiciliului în acte”.

Pentru Maia, intervenția constantă între școală și mamă a ajutat-o să depășească problemele grave de adaptare, iar pentru Sonia am asigurat echipamentul necesar pentru probele sportive.

2. Dezvoltare personală și Egalitate de șanse (7–10 ani)

Pe măsură ce cresc, fetele învață să-și recunoască valoarea și să facă față bullying-ului sau stigmatizării.

Prin activități interactive precum „Copacul Părerilor” sau „Ce vreau să fiu când voi fi mare?”, fetele au învățat ce înseamnă să aibă o opinie, cum să și-o exprime cu încredere și cât de important este ca părerea lor să fie respectată în deciziile care le privesc direct, precum și să aibă încrederea să creadă în șansa lor de a-și contura propriul drum în viață.

Împreună cu Biroul de Siguranță Școlară și Poliția de Prevenție, am derulat sesiuni despre siguranța online, prevenirea violenței de gen și recunoașterea limitelor personale, în cadrul cărora au primit informații esențiale despre ce pericolele la care sunt expuse și ce pot să facă atunci când sunt victime ale abuzurilor.

Un moment profund din activitatea noastră a fost facilitarea întâlnirilor online săptămânale între o fetiță și mama ei aflată în penitenciar, oferindu-i copilului suportul afectiv de care avea atâta nevoie, tocmai prin menținerea acestei legături importante.

3. Încredere, sănătate și autonomie pentru adolescente (Gimnaziu / Liceu)

Pentru fetele mari, educația înseamnă opțiuni reale pentru viitor.

Alături de Asociația Pe Stop, am spart tabuurile din jurul sănătății menstruale și ale consimțământului. Discuțiile libere au înlocuit rușinea cu informația corectă și accesul la produse de igienă.

Prin programul de mentorat, am fost alături de fetele aflate în risc de absenteism sau prinse în relații marcate de control, oferindu-le spațiul în care să fie ascultate fără a fi judecate.

O intervenție reală nu se oprește la ușa clasei

Schimbarea de durată înseamnă acoperirea nevoilor de bază și aducerea comunității împreună

Punte interculturală

Pe parcursul verii, toate fetele din cele trei grupuri au avut ocazia să cunoască mai multe grupuri de fete voluntare, venite din SUA, în mod special pentru a petrece împreună timpul liber, dar și să participe împreună la ateliere de limba engleză, lărgindu-le orizontul de cunoaștere sau la ieșiri și excursii tematice. Toate aceste activități au avut scopul de a încuraja fetele să cunoască oameni noi, să petreacă timpul liber și să socializeze împreună cu fete din afara comunității.

Terapie și reconectare în natură

Ieșirile la Lacul Mogoșa, pe Valea Chiuzbăii și la Muzeul Satului au fost refugii din calea grijilor zilnice. Atelierele precum „Inima Prieteniei” le-au învățat pe fete să gestioneze conflictele verbale, să ceară iertare și să lege prietenii bazate pe sprijin reciproc.

Echipate pentru succes

La început de an școlar, fetele au pășit în clasa nouă cu ghiozdane și rechizite complete, haine noi și adidași, eliminând barierele financiare care le făceau să se simtă diferite. Totodată, mamele au primit pachete de sprijin cu produse de igienă, asigurând condiții decente pentru întreaga familie.

Prânzul comunitar – Celebrarea comunității

La finalul lunii august, am marcat încheierea acestei etape din proiect printr-un prânz comunitar, organizat chiar în mijlocul comunității. Mame, fete, s-au adunat în jurul aceleiași mese pentru a sărbători parcursul fetelor, confirmând că susținerea din partea familiei este temelia pe care se construiește viitorul lor.

Rezultatele vorbesc de la sine:

29 de fete au fost menținute în sistemul de învățământ
Temele tabu privind igiena menstruală sau consimțământul sunt acum subiecte normale de discuție
Părinții se implică mult mai activ în susținerea traseului educațional al fiicelor lor

Sustenabilitatea acestui proiect se bazează pe o rețea solidă de colaborare între instituțiile locale implicate în protejarea și sprijinirea fetelor.

Am reunit specialiști din educație, poliție, DGASPC și DAS într-o echipă multidisciplinară care intervine prompt la apariția primelor semne de risc, precum abandonul școlar, abuzul sau presiunea către căsătoria timpurie.

Prin această colaborare, răspunsul la situațiile vulnerabile devine mai rapid, mai coordonat și mai eficient, contribuind la creșterea șanselor fetelor de a-și continua educația și de a se dezvolta într-un mediu sigur.

Fetele din Pirita nu au nevoie de etichete sau compasiune de la distanță; au nevoie de oportunități, de haine curate pentru școală, de rechizite și de oameni care să meargă alături de ele.

Când sprijinim o fată să meargă la școală, să își înțeleagă drepturile și să își construiască un drum propriu, nu ajutăm doar un copil — transformăm întreaga comunitate.

Grantul a fost primit în cadrul proiectului „Reducerea abandonului școlar în rândul fetelor rome, printr-o abordare intersecțională”, derulat de E-Romnja cu sprijinul Cantonului Basel-Stadt.